云端上的教学--我的线上教学体验

2020-04-02 阅读次数:
编辑:大学生新媒体中心
线上教学总结
 
信息工程分院 李超然

    面对这场突如其来的疫情,我们全国人民众志成城,抗击新型冠状肺炎。为了打赢疫情防控阻击战,全国的高校都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。经过了一周的时间我有以下几点心得体会:

    1、转变思想认识,教师转“主播”
 
    面对这种全新的网上授课的方式,首先,就是要真正的转变思想,作为教师要端正态度,无论以何种方式上课,在何地方上课都要时刻保证教学质量,不能投机取巧,因此,我提前做了好多准备,选平台,做测试,与每个学生沟通,确定授课方案等等。真正的做到在教育教学方式改变的情况下,不变的是师者情怀,不变的是责任和担当。
    正在直播上课的我
    2、做好课前教学设计
 
    线上教学与集中课堂教学差异性较大,课堂的管控力度难度倍增,教案的撰写发生转发,在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式,项目式、任务式在课程教学中得到充分应用,使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标,并将学习任务同时学习平台和QQ群公告同时发布。我选用的是“腾讯会议”网络直播,所以每次上课之前都要做充分的准备。

    1)例如上午第一节课是8:30分正式上课,每次都会在前一天晚上和第二天早晨多次提醒同学们准时上课,提前十分钟开启会议模式确保每位学生在线听课。
    2)课前发布学习任务与学习目标,让学生带着问题去听课。
    3)在每次上课前都要做好课堂的总体计划。
    3、加强课堂管理
 
    确保所有学生在线的同时还要着重对课堂加强管理。我的方法是:把每个班级分成几个学习小组选出组长,让组长起到一个带头督促的作用,实时的掌握自己组员的动态。不定时进行提问,以文字、语音或视频的方式,每次课程结束后都要对每个小组的表现给予嘉奖或者惩罚。通过这样的方式能调动起大家的兴趣,学生也积极的参与进来,也锻炼了学生的团队意识,效果良好。
 
    学生视频回答问题
    学生分享屏幕正在为大家演示程序
    学生正在抢答问题
    4、加强课后训练
 
    本学期教授三门课程,分别是:计算机网络,Linux操作系统以及ASP.NET程序设计。
 
    计算机网络理论知识相对多一些,所以就要求学生做笔记,每一节课下课后必须要上交手写笔记。同时要求学生保管好自己的学习笔记,返校后上交审阅,告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。
 
    Linux操作系统和ASP.NET程序设计实际的操作性比较强,会要求学生必须自己动手做,把整个过程通过视频发布到群里,这样才算是完成,这样的方式同学每个人都能认真的对待,有的同学在安装软件或者写程序时会遇到各种bug,但自己也不轻言放弃,不断更改,一遍不行两遍,有时甚至十几遍,有时深夜我还会接收到学生的发过来问问题的信息,这种精神很让我感动。
 
    学生课后随堂笔记
    学生安装软件后反馈
    学生深夜咨询问题
    为学生编写的常见问题的解决方法
    课后学生反馈
    5、及时发布学习资料
 
    线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺,在开课之前已把学习资源发布到网络学习平台和QQ学习群内。对于课上出现网络卡顿的现象也做了备案,每次上课都会录屏,课后把一些课程的相关材料,再次发给学生,以备自主学习。充分发挥网络共享资源的优势,引导学生对学习资源的搜索与学习,加强课程知识的来源,扩展学生的学习面,以便更好的掌握课程知识点。
 
    课后及时发布学习资料
    6、加强教学反思
 
    线上教学对我而言是一个全新的事物,每一堂课后都必须进行深入的教学反思,对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案,在问题中前行,才能保质保量的完成课程教学任务。

战“疫”期《应用光学》线上教学的实践过程

孙微微 光电科学分院
 
    2020年春节期间,一场突如其来的新冠病毒肺炎席卷了中国大地。受到疫情影响,教育部提出了利用网络平台,推出了“停课不停学”的方针,学校积极响应教育部号召,全面启动线上教学工作。经过这段时间的线上教学,我对网络教学有了深刻的体会,在这里想把我的一些心得分享给大家。
 
    课程:《应用光学》
 
    教师:光电科学分院 孙微微
 
    去年,我就在智慧树上进行线上教学,当时我参加了长春理工大学刘冬梅老师的国家级金课制作团队,为金课的试运行提供数据,让这个平台适用于各个院校。没想到2020的疫情这么快就把我们的数据应用到现实中。
 
    2019年我们精心录制了“应用光学”全部课程的微课视频以及章节测验等内容,让“应用光学”课程通过网络平台共享,我的学生就和理工的学生们享受一样的资源。采用慕课的形式,要求同学们在课前一天对下一节内容进行预习熟悉,对不理解的知识点在书上做好标记,让学生带着问题来到课堂,课上集中解决问题。并且我们录入了课后习题、期中考试习题以及期末考试习题,在8周左右的时间我们给同学们进行一次期中小测验,能够有助于教师实时掌握学生学习情况。
    课程结束以后,我从课堂活跃程度、学生作业完成度以及期末考试成绩分析线上教学成果。我对光科18级184人的课堂活跃度进行了问卷调查,调查结果显示:积极回答问题同学约占80%。
    我还对课后作业完成度,进行了分析:
    在期末考试成绩中,我选择了只有线下教学的17113-114两个班级和“线上+线下”教学的18113-114班级进行对比。在图3中,我们可以看到18级的成绩明显好于17级。
    今年我们在智慧树上看到的应用光学金课就是我们试运行并且做过改善的,今年我们学生再进行使用的时候,它已经不仅仅是试运行,而是应用于很多的高校课堂教学中,为金课的开展尽一份绵薄之力的我感到非常的激动。为了更加完善好今年网络教学,我在去年基础上,增加了QQ、腾讯课堂等线上交流平台,把三个平台融合在一起,达到互补的目的。我把课堂教学分解成下面几个环节:课前准备、在线授课、课后服务。
 
    一、课前准备
 
    1、建立QQ群,创建师生沟通渠道
 
     通过QQ软件建立QQ群聊,把学生通过群聊的方式联系在一起。
 
    2、线上平台开课

    和智慧树房岳工程师为19级学生进行开课,确保每一名学生端都有《应用光学》课程。
 
    3、测试平台稳定性
 
    测试前给同学们发布了智慧树使用攻略“智慧树课程导学”,帮助学生熟悉平台操作,分别在2月25日高峰时段9:00—10:00和下午1:00—2:00测试的稳定性和网络流畅性,总体来说智慧树视频播放流畅、画面清晰。
    二、在线授课
 
    1、上传电子版教材和教学PPT
 
    为了解决学生上课时没有教材的困惑,我在QQ群聊中上传了《应用光学》电子版教材和教学PPT。并建议有条件的同学将电子版教材打印出来,同时要求学生在上课前把要学习的内容提前预习。
 
    2、签到
 
    利用QQ群聊自带签到打卡功能,分成上课打卡和下课打卡,每次5分钟时间,超出5分钟打卡则视为迟到。
 
    3、组织学生在线教学
 
    让学生进入到智慧树—知到平台观看理工名师视频,在看视频过程中,我的要求是记笔记,这里面有二种方式:第一把电子版教材打印出来边听视频边画重点,第二种家里不具备打印机的同学找笔记本记下来重点。
    4、QQ群提问讨论
 
    预先想好每一个环节的问题,随机抽查学生提问,以便监督学生更好完成课程任务,应用光学的知识点基本围绕直线传播、折反定律,大部分的同学高中都有比较好的基础,因此对于每一个问题同学们都讨论的很热情,课堂互动非常积极。
    5、智慧树平台监督学习
 
    在智慧树的平台上时时观看同学们的进度表,是不是没有进入平台,并督促他们别偷懒。每堂课下课的时候,我给学生布置家庭作业,以便巩固上课学习成果。
    6、腾讯课堂总结重点
 
    在第一章整个章节结束的时候,为了能够让同学们了解重点,我用腾讯课堂直播的形式,在这个平台上,我想主要针对的是每一章节重点部分进行总结以及针对我院学生基础情况进行答疑,对于他们问我的问题进行汇总,整理成问题集,在每一章节总结的时候,我能够有针对性的讲解和总结。
    三、课后服务
 
    在课后,学生如果在学习的过程中有什么问题,我要求学生通过QQ聊天或者微信沟通及时联系请教我,我会耐心的解答学生提出的问题。同时敦促学生积极做作业并及时把作业以Word或PPT形式发送给我
    通过这次的线上教学,我对这种新的教学方式有了深刻的认识。在去年的使用过程中,平台只满足观看视频、学习互动等功能,今年在智慧树平台上又增加了翻转课堂功能,通过建立课堂的形式,就可以实现点名、提问、上传视频、PPT、线上作业等功能,今年由于网络流量大,单一APP使用可能会造成拥堵,学生端卡顿现象,这一功能虽没有在我的课堂中使用,但在未来授课中我想尝试运行,翻转课堂的手势签到、线上作业这些功能可以更好帮助线下课堂。
 
我的线上教学体验-于老师的小故事
 
电子工程分院-于江蛟
 
    这学期我教的课程是《数字电子技术》,这门课我已经教过好多年了,按惯例每个假期我都会根据上一轮授课的情况反思授课教案,调整、补充、完善新学期的教案。同时,每年都淘汰一些老旧的案例,补充一些新的案例。
 
    一场突如其来的疫情,打乱了假期正常的备课节奏。2月14日,学校开始向全体教师征集线上授课建议,2月16日开始统计。如何开展数字电子技术的线上授课?我陷入了深深地思考。
 
    其实早在2月1日教务处开展“停课不停学”线上培训活动的时候我就隐约感觉到有可能得线上教学了。虽然前期我也做了一定的准备,但对线上教学还是比较陌生,于是我开始认真学习教务处下发的指导文件,按照学校“一课一策”的相关要求设计我自己的线上授课方法。
 
    开始选定了“精品课+平台”的线上教学模式,也查找了相关精品课程,后来还是决定采用直播的方式进行线上教学,总觉得自己直播上课能够更好的了解学生的学习状况,心里会更踏实些。
    说起直播上课,我还有一个小优势。十年前装修房子的时候,我在家里装了一面黑玻璃墙。每次同事来家里做客看到黑玻璃墙的时候,都会含蓄的说一句“这面墙跟家里的装修风格不太搭配啊”,而我也每次总是笑着说,方便在墙上写食谱,将来好给媳妇做饭呀。其实心底有个秘密一直没跟别人说起,我的母亲是理工大学的老师,从小在教师家庭长大的我,也成为了一名老师,在家里安黑板或许是心底总有的那一丝黑板情结的缘故吧。试课的时候我还跟学生调侃到,十年前装的黑玻璃终于用上了。
    于是直播准备工作开始了,在调整授课方案以适应直播授课的同时直播器材也不能少,没有马克笔,网购吧,结果快递发货地是黑龙江,已经停运了。同事说那就用媳妇的口红吧,我知道他们是在说笑。手机找各种摆放位置,事先标记好可视面积,以保证最佳的直播效果。事先跟学生试课了两次,一来检测一下线路、平台的稳定性和线上互动的效果;二来让学生提前也适应一下线上教学。测试下来结果效果还挺不错。
    3月3日,我的新学期第一堂课开始啦,一大早我早早的起床,仔细做着各种课前准备工作。同事说黑玻璃反光,对面就是刷碗池,一定要把碗刷了啊,我也会笑着调侃道,十年磨一剑,霜刃未曾试,今日把示君,只为开直播,其实头一回当主播心里还是有一些紧张。

    上课前5分钟,网上打卡签到,惊奇的发现一个都没有少。
 
    课上学生们太可爱了!他们宽容,能理解老师的不易;他们爱学习,愿意主动思考问题;他们乐观积极,总是能找到笑起来的理由。同学们积极互动,提问,回答,好不热闹。
 
    一堂课下来,衬衣湿透了,觉得直播上课比平时上课还要累呢,但跟奋战在一线医护人员比起来,我这根本算不上什么。每个人立足本职,尽忠职守的干好本职工作,我觉得就是对国家的最大贡献。
 
    课上我留了作业,晚上学生们都把作业照片发给了我,一份都没有少。我会认真的在照片上批改着学生的作业,同学们都很棒。
    钟南山院士曾经说过,医生看的不是病,而是病人。我们教书也是一样,教的是书,更多的是在育人。我也会在教学生专业知识的同时,用自己的敬业精神、尽职尽责的工作态度去感染学生。
 
    今天,写了这么多,并不是我自认为自己在线上授课方面有多优秀,或者是有什么可以值得大家学习的地方,在写之前我特意仔细阅读了教务处的征稿通知,线上教学中发生的有趣的事是可以投稿的,我的这篇稿就归类于线上教学中有趣的事吧。用自己线上教学的小故事表达我和我的学生们在疫情面前绝不低头的态度,我们的学习不会因为任何艰难险阻而中断。
 
    生活中我们也诙谐幽默,偶尔也会喝点小酒,在教书育人上,我们是认真的。                             
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